Implementación de la clase invertida en la formación pedagógica de ingenieros en Telecomunicaciones y Electrónica Translated title: Implementation of the Flipped Classroom in the pedagogical training of engineers in Telecommunications and Electronics

Abstract

Resumen El presente artículo revela la implementación de la metodología de Flipped Classroom o clase invertida en el proceso de formación pedagógica de ingenieros en Telecomunicaciones y Electrónica, en la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría, Cujae. Todo ello sustentado en la aplicación de métodos científicos que permitieron sistematizar los referentes teórico- metodológicos acerca de la Flipped Classroom, así como monitorear su implementación mediante la asignatura de Pedagogía. La valoración del impacto sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje se realizó mediante una encuesta para que cada estudiante evaluara sus niveles de satisfacción en este sentido. A partir de las respuestas se determinaron las medianas de los indicadores explorados mediante el empleo del Coeficiente de Correlación Multidimensional rpj, como procedimiento lógico para determinar el grado de objetividad de los criterios emitidos. Los resultados obtenidos evidencian una tendencia a elevados niveles de satisfacción en los diferentes aspectos explorados.

Translated abstract

Abstract This article reveals the implementation of the Flipped Classroom or inverted class methodology in the process of pedagogical training of engineers in Telecommunications and Electronics, at the José Antonio Echeverría Technological University of Havana, Cujae. All this supported by the application of scientific methods that allowed to systematize the theoretical-methodological references about the Flipped Classroom, as well as to monitor its implementation through the subject of Pedagogy. The assessment of the impact on the teaching-learning process was carried out by means of a survey so that each student evaluated their levels of satisfaction in this regard. From the responses, the medians of the indicators explored were determined using the Multidimensional Correlation Coefficient rpj, as a logical procedure to determine the degree of objectivity of the criteria issued. The results obtained show a trend towards high levels of satisfaction in the different aspects explored.