Adoecimento docente: uma análise de redes semânticas baseada na teoria dos grafos Translated title: Teacher illness: a semantic network analysis based on graph theory

Abstract

A utilização de grafos nas ciências sociais tem sido cada vez mais representativa, tendo em vista que este tipo de técnica possibilita o estudo das relações entre vários objetos ou categorias. O uso combinado dos grafos com as redes sociais proporciona um avanço na compreensão de fenômenos sociais. O presente artigo objetiva apresentar e analisar as relações encontradas entre as variáveis presentes em 45 artigos científicos que tratam do adoecimento docente, selecionados a partir da técnica da revisão da literatura além da rede de colaboração entre os autores e co-autores dos artigos. Após a aplicação da técnica da Análise de Conteúdo, construiu-se os grafos, com auxílio da ferramenta NodeXL, utilizando-se as categorias encontradas nos artigos. As variáveis “Adoecimento” “Docente” e “Saúde Docente”’ foram as que alcançaram maior grau de centralidade nos grafos apresentados, mantendo conexões com outras variáveis tais como Qualidade de Vida, Subjetividade, Depressão, denotando sua importância nas discussões que estão sendo empreendidas acerca do tema ora investigado, na literatura pertinente.

Translated abstract

The use of graphs in the social sciences has been increasingly representative, considering that this type of technique makes it possible to study the relationships between various objects or categories. The combined use of graphs with social networks provides an advance in the understanding of social phenomena. The present article aims to present and analyze the relationships found among 45 scientific articles dealing with the illness of the teacher, selected from the literature review technique, as well as the collaboration network between the authors and co - authors of the articles. After the application of the Content Analysis technique, the graphs were constructed with the help of the NodeXL tool, using the categories found in the articles. The variables Teaching Illness and Teaching Health were those that reached a greater degree of centrality in the presented graphs, maintaining connections with other variables such as Quality of Life, Subjectivity, Depression, denoting their importance in the discussions that are being undertaken about the subject investigated, in the relevant literature.