Introducción del Software Educativo Urgencias de Prótesis Estomatológicas Translated title: Introducing Prosthodontics Emergencies Educational Software

Abstract

Introducción: en Cuba, la introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la docencia médica, favorece la independencia y creatividad de los estudiantes. Objetivo: elaborar un software educativo sobre las urgencias de prótesis estomatológicas. Metodología: se realizó una investigación de desarrollo en la clínica estomatológica docente “Artemio Mastrapa Rodríguez”, desde julio del 2014 hasta julio del 2016. Se utilizaron métodos teóricos como: el análisis, la síntesis, inducción y deducción; y como métodos empíricos: la revisión documental y la entrevista. Resultados: se elaboró un software educativo, con un diseño sencillo y atractivo, de navegación libre, estructurado por módulos; donde se desarrollaron los contenidos, ejercicios e imágenes sobre las urgencias de prótesis estomatológica. Los profesores lo consideran como un recurso asequible, fácil de ejecutar, de diseño sencillo y atractivo con contenidos básicos sobre las urgencias en prótesis, cuyos ejercicios permiten la autoevaluación y ejercitación del alumnado, las imagenes son ilustrativas de los aspectos del contenido, se definen términos relacionados con los temas, materiales complementarios y bibliografías. Los estudiantes lo consideran motivador y útil para su autopreparación, con contenidos amenos, claros, factibles y de fácil ejecución. Conclusiones: este software educativo puede ser utilizado por los docentes como medio de enseñanza, y por los alumnos para el estudio independiente. Se obtuvieron criterios favorables de los profesores y estudiantes sobre el software educativo.

Translated abstract

Introduction: information and communication technologies improvement, contribute to student’s independence, in Cuba. Objective: to create an educational software about prosthodontics emergencies. Method: research was carried out at Artemio Mastrapa dental clinic, from July 2014 to July 2016. Theoretical methods, such as analysis and synthesis, induction and deduction, and empiric methods such as documental review and interview were used. Results: a simple educative software with attractive designs, free movements, contents, exercises, and images about prosthodontics emergencies in dentistry. Teachers consider it an attractive with contents, exercises, pictures, technique and words for student´s comprehension. Motivational, utility, free and easy movements were referred by students. Conclusions: software created can be used by teachers and students. It was considered useful.