Contribuição do teatro espontâneo em pesquisa com jovens de uma escola pública Translated title: The use of spontaneous theatre in a research with public school pupils

Abstract

A autora discorre sobre a contribuição do teatro espontâneo como dispositivo de metodologia qualitativa numa pesquisa sobre os sentidos da experiência escolar para os jovens alunos de EJA - Educação de Jovens e Adultos - de uma escola pública de Belo Horizonte. Descreve o funcionamento e o modo de participação dos jovens nas oficinas e no espetáculo final de teatro espontâneo, o qual é apresentado como metodologia sociopsicodramática que se fundamenta nos princípios de pesquisa qualitativa e participante. Apresenta como conclusão: o teatro espontâneo funcionou como um instrumento válido de investigação e de educação para/com os jovens, complementou de forma qualitativa os dados obtidos por outros procedimentos, em especial quanto ao eixo interacional da pesquisa participante, e foi percebido pelos jovens como um espaço relevante de experiência escolar e de subjetivação juvenil.

Translated abstract

The author presents the use of spontaneous theatre as a device of qualitative methodology in a research exploring how young public school pupils of a Youth and Adult Education programme in Belo Horizonte experienced school. The paper presents the involvement and participation of youngsters in spontaneous theatre workshops and the show they put on following these workshops. Spontaneous theatre is described as a sociopsychodramatic method, which is based on the principles of qualitative and participative research. The author arrives to the following conclusions: spontaneous theatre has proved to be an effective investigative and educational instrument for youngsters; it qualitatively complemented data obtained through other procedures, especially with regards to the interactive axis of participative research; and, it was perceived by youngsters as being an important aspect of their school experience and subjectivity.