Análise de Redes Sociais dos Artigos sobre Educação de Jovens e Adultos Publicados nos Últimos Vinte Anos do Boletim de Educação Matemática Translated title: Analysis of Social Networks of Articles on Youth and Adult Education Published in the Last Twenty Years of the Mathematics Education Bulletin

Abstract

Resumo Refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Educação Matemática é cada vez mais urgente como forma de luta e reivindicação dos direitos que historicamente foram negados aos sujeitos dessa modalidade de ensino. Este artigo tem por objetivo mapear as produções acadêmicas publicadas na Revista Boletim de Educação Matemática (Bolema) nas últimas duas décadas (2000-2020) sobre EJA. Para isso, respaldados na metodologia do tipo estado do conhecimento, foram construídas redes de palavras-chave e das referências utilizadas por cada artigo selecionado. Os dados foram organizados e inseridos no software NodeXL Basic para a construção de redes, cuja análise permitiu verificar, dentre outros aspectos, as relações exercidas pelas palavras-chave utilizadas nos 12 artigos catalogados, identificar os aspectos teóricos privilegiados pelas pesquisas e os autores que exercem maior relevância no fluxo de informações sobre o tema. A Etnomatemática e a Modelagem Matemática são ações que dinamizaram reflexões nas pesquisas e os autores que se destacaram são Freire e Skovsmose. Apesar de tímida a produção do tema no periódico analisado, foi possível traçar considerações a respeito de três categorias que emergiram de nossa análise: práticas de sala de aula na EJA, produção de materiais didáticos na/para a EJA e currículo de Matemática na EJA, o que também demonstra os assuntos de destaque das produções.

Translated abstract

Abstract Reflection on Youth and Adult Education (YAE) in Mathematics Education is increasingly urgent as a struggle and claim for rights that have historically been denied to YEA students. Thus, this article aims to map the academic productions published in the Mathematics Education Bulletin (Bolema) in the last two decades (2000-2020) on YAE. With the support of the state of knowledge methodology, we built keywords and reference networks used by each cataloged article. Data were organized and entered into the basic NodeXL software for building networks. The analysis allowed us to verify, among other aspects, the relationships exerted by the keywords used in the 12 cataloged articles, in order to identify the theoretical aspects used by researchers and authors that exert greater relevance in the flow of information on the subject. Ethnomathematics and Mathematical Modeling are actions that stimulated research reflections and the authors who stood out are Freire and Skovsmose. Despite the small production of the topic in the analyzed periodical, it was possible to draw considerations on three categories that emerged from our analysis: classroom practices in the production of teaching materials in YAE and mathematics curriculum in YAE; which demonstrates the issues highlighted in the productions.