Estrategia didáctica para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera de Educación Especial Translated title: Didactic strategy for therapeutic training in students on special education major

Abstract

RESUMEN La Educación Física ha sido y debe ser un medio esencial para la formación integral de los jóvenes. La problemática fundamental del presente trabajo radica en que el programa de disciplina y asignatura de la Educación Física Plan «E» no explicita el proceder didáctico y metodológico para la formación terapéutica en estudiantes de la carrera Educación Especial, por lo que las estrategias didácticas existentes carecen de acciones específicas en la dinámica de la Educación Física, existiendo inconsistencias en la concepción teórico-didáctica del proceso de formación, enseñanza y desarrollo en la Educación Física. La intención principal del trabajo se enmarca en elaborar una estrategia Didáctica, sustentada en una concepción de igual naturaleza, que considere la formación terapéutica en la Educación Física y contenga la inclusión educativa atendiendo al modelo del profesional. El resultado alcanzado estará dado en la implementación de una estrategia didáctica en la carrera de Educación Especial.

Translated abstract

ABSTRACT The physical Education has been and must be an essential way for the integrated formation of youths. The educational practice and systematized knowledge in the young people had shown that the physical development impacts on health as well as on intelectual performance and in achieving abilities when learning. The main problem of this work consists on the discipline and subject’s program of Physical Education «Plan E», which doesn’t explain the didactic and methodological procedures for the therapeutic training on the students of Special Education major, so, the didactic strategies that exist have no specifies actions in the Physical Education’s dynamics, where there are weakness on the theorical-didactic conception in the Physical Education’s training process, learning and development. The main purpose of the work is to elaborate a Didactic strategy, based on a similar conception which considers the therapeutic traning in Physical Education, containing the educative inclusion of the professional’s model. The obtained result will be shown in the implementation of a didactic strategy on the Special Education major, that will permit to carry out one of the main demands with a didactic and methodological character on the Physical Education «Plan E» discipline’s program,mediated by the different aspects which rule the professional’s model to accomplish the educative inclusion.