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      Palavras-estímulo favorecedoras para o tratamento do desvio fonológico em onset simples Translated title: Favorable stimulus words for the treatment of phonological disorders involving the production of simple onset sounds

      case-report

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          Abstract

          RESUMO Objetivos: propor e analisar listas com palavras-estímulo em contextos linguísticos favorecedores para segmentos-alvo na posição de onset simples, utilizando um padrão de programação para pontuar o nível de favorecimento dessas palavras. Métodos: foi desenvolvido um padrão de programação, em linguagem Java, para determinar a pontuação das palavras-estímulo, que considerou o somatório dos pesos atribuídos às variáveis linguísticas: posição na palavra, tonicidade, número de sílabas, contexto precedente e contexto seguinte, para cada segmento-alvo. Foram utilizadas 748 palavras para elaboração de listas de palavras-estímulo para cada segmento-alvo. Todas as palavras-estímulo tiveram sua pontuação de favorecimento calculada a partir do padrão de programação e classificadas quanto ao nível de favorecimento. Resultados: verificou-se que as palavras-estímulo classificadas como favorecedoras (PEF) foram as que alcançaram maior pontuação, uma vez que contemplaram os contextos mais favorecedores para produção do segmento-alvo. Contudo não foi necessário que todos os contextos favorecedores fossem privilegiados para as palavras serem classificadas como PEF. Conclusão: o padrão de programação desenvolvido foi eficiente para pontuar o nível de favorecimento das palavras-estímulo. Além disso, deve haver uma preferência por palavras-estímulo favorecedoras, ou que alcançam maior pontuação, porém nem sempre essas palavras são as mais adequadas para o tratamento de qualquer sistema fonológico desviante.

          Translated abstract

          ABSTRACT Purpose: to develop and analyze a list of target words providing a favorable environment for the acquisition of target sounds in simple onset position, using a programming algorithm to assign a favorability score for each of these words. Methods: an algorithm was programmed to calculate a favorability score for target words by adding up the weights assigned to the following variables, with regards to the target sound: position within the word, stress pattern, number of syllables, preceding and following context. The algorithm was programmed using Java. The lists of target words for each target sound contained a total of 748 words. A score was calculated for each item, and used to classify the word as favorable, neutral, or unfavorable. Results: target words with the highest scores on the aforementioned variables were considered favorable, as they provided a facilitating context for the production of the target sound. However, target words did not need to meet all aforementioned linguistic criteria to be considered favorable. Conclusion: the algorithm was efficient in calculating favorability scores for the target words. However, although words classified as favorable, or those with high scores on linguistic measures, should be preferred during the selection of target stimuli, these may not necessarily apply to all types of phonological disorder.

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          Estudo sobre os ambientes favoráveis à produção da líquida não-lateral /r/ no tratamento do desvio fonológico

          Os ambientes favoráveis são contextos facilitadores para a aquisição do segmento tratado. Eles podem ser analisados sob os seguintes aspectos: tonicidade, contexto antecedente e vogal seguinte. O objetivo deste relato de caso foi analisar a influência das variáveis lingüísticas (ambiente favorável) no tratamento de um sujeito com desvio fonológico evolutivo. Participou do estudo um sujeito com desvio fonológico, com idade de 6:8 no início do tratamento, do sexo masculino, tratado pelo Modelo ABAB-Retirada e Provas Múltiplas. Foram analisados os dados de fala pré e pós-tratamento e as Provas Alvo Básicas do primeiro ciclo de tratamento. Nas palavras-alvo selecionadas para terapia, foram analisadas as aquisições quanto ao alvo de tratamento, a líquida não-lateral /r/, e os ambientes favoráveis à aquisição no que se refere à tonicidade e aos contextos (antecedente e seguinte). Observou-se que o /r/, nas palavras-alvo selecionadas, não era encontrado em ambientes mais favoráveis; em geral, encontrava-se em ambiente neutro ou menos favorecedor. No entanto, verificou-se generalização no que se refere à aquisição da líquida não-lateral /r/ em Onset Medial, e a produção do fonema nas palavras-alvo selecionadas foi efetiva, destacando-se as produções das palavras [ba´rata], [ko´ruZa] e [mo´rãgu], que apresentaram maior número de ocorrências.
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            Terapia fonoaudiológica para os desvios fonológicos

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              Relationship between speech-sound disorders and early literacy skills in preschool-age children: impact of comorbid language impairment.

              Disorders of articulation or speech-sound disorders (SSD) are common in early childhood. Children with these disorders may be at risk for reading difficulties because they may have poor auditory, phonologic, and verbal memory skills. We sought to characterize the reading and writing readiness of preschool children with SSD and identify factors associated with preliteracy skills. Subjects were 125 children aged 3 to 6 years with moderate to severe SSD; 53% had comorbid language impairment (LI). Reading readiness was measured with the Test of Early Reading Ability-2 (TERA) and writing skills with the Test of Early Written Language-2 (TEWL), which assessed print concept knowledge. Linear regression was used to examine the association between SSD severity and TERA and TEWL scores and analysis of variance to examine the effect of comorbid LI. Performance on a battery of speech and language tests was reduced by way of factor analysis to composites for articulation, narrative, grammar, and word knowledge skills. Early reading and writing scores were significantly lower for children with comorbid LI but were not related to SSD severity once language status was taken into account. Composites for grammar and word knowledge were related to performance on the TERA and TEWL, even after adjusting for Performance IQ. Below average language skills in preschool place a child at risk for deficits in preliteracy skills, which may have implications for the later development of reading disability. Preschool children with SSD and LI may benefit from instruction in preliteracy skills in addition to language therapy.
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                Role: ND
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                Journal
                rcefac
                Revista CEFAC
                Rev. CEFAC
                ABRAMO Associação Brasileira de Motricidade Orofacial (São Paulo, SP, Brazil )
                1982-0216
                December 2016
                : 18
                : 6
                : 1475-1484
                Affiliations
                [1] Santa Maria Rio Grande do Sul orgnameUniversidade Federal de Santa Maria Brazil
                Article
                S1516-18462016000601475
                10.1590/1982-021620161864816
                c0ab07f1-ad40-49bf-983c-645a7b86b494

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : 28 July 2016
                : 29 April 2016
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                SciELO Brazil


                Speech,Speech Disorders,Child,Rehabilitation of Speech and Language Disorders,Speech Therapy,Fala,Distúrbios da Fala,Criança,Reabilitação dos Transtornos da Fala e da Linguagem,Fonoterapia

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