Bases de Poder Social e Assédio Moral no Trabalho de Professores(as) Universitários(as) Translated title: Bases of Social Power and Harassment at Work of University Professors Translated title: Bases del Poder Social y Acoso en el Trabajo de los Profesores (as) Universitarios(as)

Abstract

Resumo O assédio moral no contexto universitário pode atingir professores vulneráveis a relações interpessoais violentas. O objetivo dessa pesquisa foi analisar a influência das bases de poder dos colegas de trabalho sobre o assédio moral (definido pelas dimensões condições de trabalho, preconceito e humilhação). A partir da coleta de dados on-line obteve-se uma amostra de 223 professores, sendo 57,8% mulheres, com média de idade de 47,5 (DP = 10,1). Os resultados mostraram que docentes mulheres tendem a vivenciar mais preconceito e condições de trabalho que caracterizam o assédio moral quando comparadas aos homens. As análises de regressão evidenciaram que o poder coercitivo - uma das facetas das bases de poder - prediz condições de trabalho e humilhação. Já o poder legítimo - outra base de poder - prediz preconceito e humilhação. Destaca-se a importância da promoção de processos de gestão de pessoas que visem a melhoria nas relações interpessoais entre professores para a prevenção do assédio moral.

Translated abstract

Abstract Moral harassment in the university can affect professors who are vulnerable to violent interpersonal relationships. The objective of this research was to analyze the influence of the co-workers’ bases of social power on moral harassment (defined by the dimensions of working conditions, prejudice, and humiliation). Based on online data collection, a sample of223 professors was obtained, 57.8% of whom were women, with an average age of 47.5 years old (SD = 10.1). The results showed that female professors tend to experience more prejudice and working conditions that characterize moral harassment when compared to men. Regression analysis showed that coercive power — one of the bases of social power — predicts working conditions and humiliation. Legitimate power—another base of social power—predicts prejudice and humiliation. The importance of promoting people management processes aimed at improving interpersonal relationships between professors for the prevention of moral harassment is highlighted.

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Resumen El acoso moral en el contexto Universitario puede afectar profesores que son vulnerables a relaciones interpersonales violentas. El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia de las bases de poder de los compañeros de trabajo sobre el acoso moral (definido por los factores condiciones de trabajo, prejuicio y humillación). Con base en la recoleción de datos en línea, se obtuvo una muestra de 223 docentes, de los cuales el 57,8% eran mujeres, con una edad promedio de 47,5 (DE = 10,1). Los resultados mostraron que las profesoras tienden a experimentar más prejuicios y condiciones de trabajo que caracterizan el acoso moral en comparación con los hombres. Los análisis de regresión mostraron que el poder coercitivo- una de las facetas de las bases de poder- predice condiciones de trabajo y humillación. Mientras que, el poder legítimo- otra base de poder- predice prejuicio y humillación. Se destaca la importancia de la promoción de procesos de gestión de personas cuyo objetivo sea mejorar las relaciones interpersonales entre los docentes para la prevención del acoso moral.