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      Integração das ações do Programa Saúde na Escola entre profissionais da saúde e da educação: um estudo de caso em Belo Horizonte, Minas Gerais Translated title: Integration of School Health Program actions among health and education professionals: a case study in Belo Horizonte, Minas Gerais

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          Abstract

          RESUMO O Programa Saúde na Escola tem como meta a construção de escolas saudáveis. Estudo de caso, de abordagem qualitativa com intenção de identificar e compreender como se comportam, no esforço de integração, profissionais envolvidos no Programa Saúde na Escola, a partir de sua inserção nas atividades preconizadas. Após construção do modelo lógico do programa, foi realizado consenso com experts para elaboração de matriz de indicadores, originando roteiro semiestruturado. Foram realizadas 25 entrevistas, nas Unidades Básicas de Saúde e Escolas de Ensino Fundamental, além das Gerências Regionais da Saúde e da Educação. As práticas foram consideradas multissetoriais, sem soma de esforços e coparticipação efetiva, sendo planejadas por um único setor ou profissional; os gaps existentes são reconhecidos tanto quanto a importância do programa; as práticas acontecem com baixo vínculo entre equipes. A forma fragmentada de perceber os problemas dos escolares dificulta essa integração.

          Translated abstract

          ABSTRACT The School Health Program aims to build healthy schools. This qualitative case study aimed to identify and understand how professionals involved in the School Health Program behave in the integration based on their inclusion in the recommended activities. The consensus was reached with experts to develop a matrix of indicators after building the Program’s logical model, resulting in a semi-structured roadmap. Twenty-five interviews were held in the Basic Health Units, Elementary Schools, and the Regional Health and Education Administrations. The practices were multisectoral, with no combined efforts and effective co-participation, planned by a single sector or professional, the existing gaps are recognized as much as the importance of the program, and the practices are implemented with a low bond between teams. The fragmented perception of students’ problems hinders this integration.

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          Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade

          Neste ensaio busca-se aprofundar a reflexão sobre o processo de análise na pesquisa qualitativa a partir de autores referenciais e da experiência da própria autora. O texto está organizado em forma de decálogo por meio do qual é tratado o tema processualmente. A hipótese é de que uma análise para ser fidedigna precisa conter os termos estruturantes da investigação qualitativa que são os verbos: compreender e interpretar; e os substantivos: experiência, vivência, senso comum e ação social. A seguir a proposta avança por 10 passos que se iniciam na construção científica do objeto pela sua colocação no âmbito do conhecimento nacional e internacional, na elaboração de instrumentos que tornem concretos os conceitos teóricos, na execução de um trabalho de campo que envolva empaticamente o investigador no uso de vários tipos de técnicas e abordagens, tornando-o um construtor de relações, de observações e de uma narrativa em perspectiva. Por fim, a autora trata da análise propriamente dita, mostrando como o objeto, que já vem pensado em todas as etapas anteriores, deve se tornar um construto de segunda ordem, em que predomine a lógica dos atores em sua diversidade e não apenas as suas falas, dentro de uma narrativa teorizada, contextualizada, concisa e clara.
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            Estudo de caso:: planejamento e métodos

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              Decreto nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Institui o Programa Saúde na Escola - PSE, e dá outras providências

              (2007)
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                Journal
                sdeb
                Saúde em Debate
                Saúde debate
                Centro Brasileiro de Estudos de Saúde (Rio de Janeiro, RJ, Brazil )
                0103-1104
                2358-2898
                November 2022
                : 46
                : spe3
                : 72-86
                Affiliations
                [3] Lisboa orgnameUniversidade Nova de Lisboa (UNL) orgdiv1Instituto de Higiene e Medicina Tropical (IHMT) orgdiv2Global Health and Tropical Medicine (GHTM) Portugal
                [2] Belo Horizonte MG orgnameUniversidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Brasil
                [1] Montes Claros MG orgnameCentro Universitário FIPMoc (UNIFIPMoc) Brasil fernandapiana@ 123456gmail.com
                Article
                S0103-11042022000700072 S0103-1104(22)04600300072
                10.1590/0103-11042022e305
                6fc02bd1-7d45-43d2-a04e-7b08d40d9773

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : 26 September 2022
                : 03 March 2022
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                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 36, Pages: 15
                Product

                SciELO Public Health

                Categories
                Artigo Original

                Health promotion,Comprehensive health care,School health services,Intersectoral collaboration,Assistência integral à saúde,Promoção da saúde,Serviços de saúde escolar,Colaboração intersetorial

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