Una mirada internacional de la construcción curricular: Por un currículo vivo, democrático y deliberativo Translated title: International Currículum Perspectives at a Glance: For a Living Currículum, Deliverative and Democratic

Abstract

El presente texto propone una reflexión de los principios sobresalientes (de carácter teórico y sociopolítico) para formular una propuesta curricular. Señalamos la tensión existente entre las posiciones del currículum formal o establecido frente al oculto o vivido. Argumentamos que es necesario salir de esta polarización innecesaria a partir de una propuesta democrática de política curricular. Proponemos una aproximación que denominamos currículo vivo, esta propuesta consta por una parte de un anclaje con las prácticas sociales y por otra parte, la articulación de las etapas componentes del currículo. Se trata de un proceso democrático de renovación curricular, pues debe ser participativo en su implementación para lograr dicho anclaje. Asimismo, se debe conducir una evaluación movilizadora de los actores y generadora de un conocimiento para renovar tanto el currículum como las instituciones educativas.

Translated abstract

This article proposes a reflection on the main principles of the currículum design. I analyze the tension between formal currículum and the hidden or experience currículum. I argue that we should avoid this polarization throughout a democratic currículum policy. I propose an approach labeled as 'living currículum', which is rooted in social practices and articulates all currículum stages. Then, I make a case for a democratizing process of curricular innovation because it should be participative in order to be rooted. This process also should conduct a mobilizing evaluation and generate knowledge in order to renew the currículum as well as the educational institutions.