“Credores de minha estima”: pretos e pardos na instrução pública e privada, no final do século XIX e início do século XX, em Cuiabá - MT Translated title: “Mis estimados acreedores”: negros y pardos en la instrucción pública y privada,a finales del siglo XIX y principios el siglo XX en Cuiabá - MT Translated title: “My estimated creditors”: black and brown people in public and private instruction at the end of the 19th century and beginning of the 20th century in Cuiabá - MT

Abstract

Resumo: Este artigo versa sobre a presença de pretos e pardos na instrução pública e privada, em Cuiabá - Mato Grosso, entre 1857 e 1911. Para a construção deste estudo, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental, além de fontes primárias, como jornais da época, Recenseamento, Relatórios de Presidentes de Província e de Diretores de Instrução Pública. Os objetivos são apresentar, identificar e ampliar o contingente de pretos e pardos atuantes no segmento da instrução educacional nos Oitocentos em Cuiabá. Nesse aspecto, o estudo revelou uma presença significativa de negros como alunos/professores em escolas públicas e privadas em Cuiabá, identificados a partir do nome. Mostrou, ainda, a ampliação do número de professores negros e de professoras negras nesses espaços, bem como a participação de homens negros para além daqueles que deixaram suas contribuições no século XIX, na linha de frente da gestão pública. O estudo também revelou a participação ativa de mulheres negras nas escolas de Primeiras Letras públicas e privadas, no jornalismo e na direção de grêmios.

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Resumen: Este artículo trata sobre la presencia de negros y pardos en la instrucción pública y privada, en Cuiabá - Mato Grosso (MT), Brasil, entre 1857 y 1911. Para la construcción de este estudio se utilizó investigación bibliográfica y documental y fuentes primarias como periódicos de la época, Censo, Informes de Presidentes de Provincias y de Directores de Instrucción Pública. Los objetivos son presentar, identificar y ampliar el contingente de negros y pardos que trabajaban en el segmento de instrucción educativa en los Ochocientos, en Cuiabá. En este aspecto, el estudio reveló una presencia significativa de negros como alumnos/docentes en escuelas públicas y privadas de Cuiabá, identificados a partir del nombre. Reveló, aún, la ampliación del número de profesores negros y de profesoras negras en estos espacios, así como la participación de hombres negros más allá de aquellos que dejaron sus contribuciones en el siglo XIX, al frente de la gestión pública. El estudio también reveló la participación activa de mujeres negras en las escuelas de Primeras Letras públicas y privadas, en el periodismo y en la dirección de gremios.

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Abstract: This article deals with the presence of blacks and browns in public and private education in Cuiabá, Mato Grosso, Brazil, between 1857 and 1911. For the construction of this study, bibliographic and documentary research and primary sources were used, such as newspapers of the time, Census, Reports of Presidents of Province and Directors of Public Instruction. The objectives are to present, identify and expand the contingent of blacks and browns working in the educational segment in the 19th century in Cuiabá. In this aspect, the study revealed a significant presence of blacks as students/teachers in public and private schools in Cuiabá, identified by name. It also revealed the increase in the number of black teachers in these spaces, as well as the participation of black men in addition to those who left their contributions in the 19th century, at the forefront of public management. The study also revealed the active participation of black women in public and private schools of First Letters, in journalism and the direction of unions.