Experiências escolares e dispositivo de biografização: rumo à construção de competências biográficas Translated title: School experiences and biographization device: towards building biographical competencies Translated title: Experiencias escolares y dispositivo del hacer biográfico: hacia la construcción de competencias biográficas

Abstract

Esta pesquisa apresenta um dispositivo cuja fonte se encontra em questões ligadas à minha prática profissional docente. Ele faz uso dos aportes da pesquisa biográfica numa instituição educativa que atualmente faz questionamentos a fim de descobrir se, para jovens considerados em situação de dificuldade, o relato de vivência escolar constitui uma mediação capaz de permitir que construam uma autoimagem de aluno que forme um compromisso aceitável e, portanto, o menos violento possível entre suas diferentes identificações. O dispositivo observa se o processo de biografização, ao reconhecer as singularidades dos membros de um grupo e também suas trajetórias comuns, favorece a constituição de uma comunidade de trabalho. Observa também se ele pode contribuir, graças à construção do sentido dos seus percursos, para modificar a relação com o saber e a postura perante as aprendizagens de certos jovens em sofrimento numa situação escolar que faz deles objetos.

Translated abstract

This research presents a device whose source lies in issues related to my teaching practice. Such device uses biographical research contributions in an educational institution that currently questions itself to find out whether, for youths considered in distress, reporting school experience is a mediation capable of enabling them to build a student self-image that makes an acceptable commitment and therefore the least possible violent of their different identifications. The device observes whether the biographization process fosters the constitution of a working community by recognizing the singularities of group members and their trajectories. The device also observes whether it can contribute to modify the relation with knowledge and the attitude towards the learning of certain young people in distress in a school setting that makes them objects, thanks to the construction of the sense of their paths.

Translated abstract

Este artículo presenta un dispositivo de investigación basado en cuestiones relacionadas con mi práctica profesional como docente. Conjuga los aportes de una investigación de tipo biográfico realizada en una institución educativa con el objetivo de descubrir si el relato sobre lo vivido en la escuela constituye una mediación que les permite a los jóvenes -considerados en situación de dificultad- configurar una imagen de alumno que forme un compromiso aceptable, es decir lo menos violento posible, entre sus diferentes identificaciones. El dispositivo observa si el proceso de construcción biográfica, por medio del reconocimiento de las singularidades de sus miembros y de sus trayectorias comunes, facilita la constitución de un grupo en comunidad de trabajo y si puede contribuir, gracias a la construcción de sentido de sus recorridos, a modificar la relación con el saber y la postura frente a los aprendizajes de jóvenes que sufren en una situación escolar que los transforma en objetos.