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      Experiencia académica en desarrollo rápido de sistemas de información web con Python y Django Translated title: Academic experience in rapid development of web information systems with Python and Django

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          Abstract

          Resumen: Este trabajo presenta la experiencia académica, tanto de profesores como estudiantes, en un curso de último año para el desarrollo de sistemas de información web mediante el uso del marco de trabajo Django del lenguaje de programación Python. Django facilita el desarrollo de aplicaciones web con el uso del patrón de desarrollo Modelo-Plantilla-Vista (MTV, en inglés). Por la simplicidad sintáctica y práctica de Python y Django, los estudiantes de una carrera del área de administración y ciencias de la información fueron capaces de desarrollar prototipos de sistemas de información. Las experiencias de los estudiantes permiten remarcar la relevancia de las primeras fases del ciclo de desarrollo de software, requerimientos y diseño. Los proyectos que se presentan son sistemas web prototipo con operaciones para crear, leer, actualizar y eliminar (CRUD, en inglés) registros de la base de datos. Se concluye que Python es un lenguaje de programación adecuado para un fácil y rápido dominio.

          Translated abstract

          Abstract: This work presents the academic experience, both for teachers and students enrolled in a last year course, in developing web information systems by using the Django framework of the Python programming language. Django facilitates developing web applications by using the Model-Template-View (MTV) development pattern. Due to the syntactic and practical simplicity of Python and Django, students enrolled in the management and information science degree are able to develop prototypes of information systems. The students' experiences allow highlighting the relevance of the initial phases of software development cycle, requirements, and design. The projects presented here are prototype web systems with operations to create, read, update, and delete (CRUD) records from a database. It is concluded that Python is an adequate programing language because of its ease and rapid mastering.

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          A reversible and secure patient information hiding system for IoT driven e-health

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            Evolución de un Programa de Formación en Competencias Genéricas

            El objetivo de este trabajo es examinar ia evolución que ha experimentado un modelo curricular basado en competencias que desde hace una década se encuentra implementando ia Universidad de Talca en Chile. Uno de los componentes de dicho modelo es el programa de formación fundamental (PFF) orientado al desarrollo de competencias genéricas. Primero se dan algunos antecedentes que explican la existencia del PFF, seguido del análisis de cada una de sus versiones que ha tenido hasta la fecha, siendo la versión PFF 3.0 la más reciente. Lo más relevante del nuevo PFF (3.0) es que reduce y clarifica significativamente las competencias que compromete desarrollar, y redistribuye sus módulos dentro del plan de estudios. . Se concluye con algunas propuestas de acción orientadas a la consolidación del modelo curricular basado en competencias.
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              Estilos de aprendizaje e intención de uso de videos académicos de YouTube en el contexto universitario chileno

              Resumen: Este trabajo analiza la relación entre los estilos de aprendizaje, motivación, satisfacción e intención de uso de videos de YouTube, un medio muy utilizado para la difusión y adquisición de información en todas las áreas, y en particular por los estudiantes universitarios. Se trabajó con una muestra de 235 estudiantes, 54% mujeres y 46% hombres, con un rango de edad predominante entre 18 y 22 años (50%) (un 62% de mujeres y 50% de hombres en dicho rango, respectivamente) mediante un análisis descriptivo y de correlación. El análisis de datos muestra que más del 79% de los sujetos presentan una propensión al uso de videos de YouTube como apoyo en el proceso de aprendizaje. Los estudiantes con los estilos de aprendizaje convergente y asimilador presentan una mayor predisposición para usar estos videos, estudiantes que a su vez tienen una mayor motivación por utilizar videos académicos de YouTube. Estos hallazgos son relevantes para el análisis de la conveniencia del uso sistemático de videos en un contexto universitario.
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                Journal
                formuniv
                Formación universitaria
                Form. Univ.
                Centro de Información Tecnológica (La Serena, , Chile )
                0718-5006
                October 2021
                : 14
                : 5
                : 85-94
                Affiliations
                [2] Santiago orgnameUniversidad Bernardo O´Higgins orgdiv1Facultad de Ingeniería, Ciencia y Tecnología orgdiv2Escuela de Computación e Informática Chile josemiguel.rubio@ 123456ubo.cl
                [1] Antofagasta Antofagasta orgnameUniversidad Católica del Norte orgdiv1Facultad de Economía y Administración orgdiv2Departamento de Administración Chile cristian.vidal@ 123456ucn.cl
                Article
                S0718-50062021000500085 S0718-5006(21)01400500085
                2d8b7e64-539c-4883-8bba-5de7cc6a3acd

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

                History
                : 04 March 2021
                : 04 May 2021
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                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 30, Pages: 10
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